Хороший ребёнок — послушный ребёнок?!

В первую очередь нужно определиться с терминами. Что значит «хороший» ребенок и что значит «послушный»?

Хороший — это уже оценка. Причем оценка положительная, но условная. Что это значит? Что мы готовы приписать это свойство ребенку целиком. Одно, оценивающее, категоричное. Как по мне, так одно это уже достаточно страшно.
Казалось бы, отличная оценка. Все мы хотим, чтобы нас хорошо оценивали. Или нет? Хотим ли мы, чтобы нам было дело до оценок других людей? Золотая середина, как обычно, посередине: мы хотим, чтобы нас хорошо оценивали люди, мнение которых нам важно, к которым мы хорошо относимся, чье мнение для нас весомо. Но в отношении всех ли качеств целиком?

И пусть этот вопрос можно оставить открытым, он действительно довольно спорный. А вот в отношении детей уже убедительно доказано, что их не стоит оценивать, если вы хотите иметь хорошие отношения и здорового, счастливого ребенка. Им нужно показывать свою любовь, безусловную, безоценочную. Оценивать стоит поступки. А также называть те чувства, которые испытываете в отношении этих поступков. Например, «я расстроена от того, что твоя одежда снова испачкалась» или «я беспокоюсь, когда ты играешь с посудой, ведь она может разбиться, и тогда я расстроюсь».

Генеральная оценка — «хороший ребенок», «молодец» — что она делает? Она дает ребенку чувство одобрения, поддержки со стороны взрослого за то, что он себя ведет каким-то образом. Но что это значит? Где-то в глубине души, на бессознательном уровне ребенок запечатлевает и оборотную сторону этой логической конструкции: если я не стану так себя вести, меня не будут любить, хвалить и поддерживать. Это ведет к невротизации, часто скрытой, и дающей плоды только через года. Чтобы ребенок был спокоен, у него всегда должен быть островок безопасности. Тогда он свободно сможет бороздить моря этой жизни, зная, что где-то его всегда любят.

И теперь второе — послушный ребенок. Что это значит? Ребенок, который делает все так, как ему скажет взрослый? Или просто не нарушает запретов? Все, или только несколько жизненно важных? Как в том анекдоте: «Пальцы в розетки не суй, обещал — женись». Критерий, по которому ребенок считается послушным, каждый выбирает для себя сам. Но вот вам еще один аспект, опять же – в анекдотической форме.
— Сынок, когда вырастешь, хочу, чтобы ты был инициативным, активным, независимым человеком. Но сейчас, пока ты маленький, хочу, чтобы во всем слушался меня, и не выступал со своими идеями.

Где та степень активности и инициативности, которую мы готовы предоставить ребенку, чтобы он их развивал, и исследовал свои способности в этом мире, пока они еще находятся в стадии активного развития? И тут выходит на передний план вопрос ответственности. Многие скажут: это ведь безответственно, позволять ребенку…(гулять одному, делать/не делать уроки самостоятельно, ездить по городу без сопровождения или многое другое).
А может не совсем так? Может, безответственно не дать ребенку этого пространства для развития? И сделать так, как спокойнее себе, как меньше возни и беспокойства.

Конечно, детям надо создавать безопасное пространство, но и не надо забывать отпускать их там, где они уже могут приобрести самостоятельность. Ведь если не давать им этой возможности, то может пропасть любая инициатива.

Психолог