МХК

В 2019 году численность команды — 79, победителей и призёров — 46
Психологи команды:
Решая добавить в свою жизнь олимпиаду, и школьники, и взрослые могут столкнуться с разными сложностями, с которыми не всегда легко справиться самостоятельно. Мы с Евгенией, как психологи команды, открыты к общению на разные темы и готовы в индивидуальном порядке консультировать и помогать разрешать разные вопросы. Работа с командой начинается с нашего знакомства в сентябре, на первом собрании, где преподаватели традиционно делятся архитектурными находками и впечатлениями из своих путешествий.

Это отличная возможность, чтобы встретиться с теми, кто уже не первый год вступает на этот непростой олимпиадный путь и познакомиться с новыми лицами будущей команды.

Мы открыты для личного общения. С какими вопросами можно к нам обращаться? Практически с любыми, например:
– вы — участник и испытываете при подготовке сложности с концентрацией внимания, мотивацией, запоминанием, организацией своего времени и т.п.
– вы — участник и у вас есть личный вопрос, который сложно или невозможно обсудить с родными или друзьями
– вы — педагог/тренер и у вас есть вопросы о том, как оптимально организовать взаимодействие с учащимися и их родителями, создать комфортные для всех условия подготовки и проведения олимпиады – мы открыты для обсуждения вариантов работы и поиска наиболее благоприятного варианта решения.
– вы — родитель и хотите найти наилучший способ поддержать своего ребенка во время подготовки и участия в олимпиаде или если у вас есть вопросы, касающиеся детско-родительских отношений — приходите, мы будем рады выслушать вас и вместе найти решение.

В рамках подготовки к олимпиаде мы проводим психологические встречи в стенах ЦПМ и на выездах, темы встреч подчинены логике постепенного погружения в олимпиадную жизнь.

Тема первого занятия – «Что такое Олимпиада? Для кого, для чего участие в ней? Как влиться в новый коллектив?» Участвуя в олимпиаде, важно понимать зачем это нужно, что она из себя представляет, какие эмоции и чувства сопровождают процесс. По мере прохождения этапов (от школьного до заключительного) темы занятия приобретают прицельный характер: - как структурировать и запомнить большой объем разнообразной информации, - как управлять своим вниманием и физическим состоянием, - как уметь распознавать разные эмоциональные состояния и знать, как нормализовать свое состояние, - и важное – как отдыхать, наполняться силами и ресурсами в этой сфере жизни.